Навукоўцы выявілі метад навучання, эфектыўнейшы за зубрэнне

А как ты большой стих выучишь?

В стихе следует понимать содержание. Например, стихи пушкина плохо запоминались с первого раза, потому что понимать обращение взрослого мужика к с женщине по имени Татьяна, которую бы еще раз по-матросил и бросил, для ребенка в 6-8 классах невозможно, потому что ребенок не понимает опыт взрослых мужика и женщины. Приходилось запоминать порядок слов. Имело ли это пользу? Никакой. Нет никакой пользы в запоминании последовательности порядка вещей без понимания формы и содержания.

ВОт не надо, как раз Онегин, во-первых, в 9 классе проходится, там уже понимание какое-то есть. Во-вторых, какой-никакой есть и сюжет.
Вы лучше возьмите это: "Унылая пора, очей очарованье. Приятна мне твоя прощальная краса. Люблю я пышное природы увяданье, в багрец и золото одетые леса".
Тут не то что порядок - там для некоторых современных детей четверть слов вообще неизвестны. Очей очарованье. Пышное природы увяданье, а уж что такое багрец - даже для меня это тайна, хотя мне 40+. Я просто не особо хорошо различаю нюансы оттенков, для меня что бордо, что багрец - одно и то же, бурачковый...
Поэтому это всё только тупо заучивать. А ведь такого рода стихи о природе - класса с 5-го. Чисто описательные, без сюжета и без особого смысла. Современным детям такое очень сложно учить.