Каждый третий учитель бежит из деревни после распределения

Примерно треть от всех выпускников вузов после окончания отработки по распределению уезжает из деревень в города либо вообще уходят из профессии.

Зарплаты же тех, кто остается в школах, на третий год работы падают.

Молодые учителя во время распределения зарабатывают в Беларуси в среднем $220. И это еще неплохая сумма: после окончания отработки по распределению через два года учителя теряют статус «молодого специалиста», а с ним и часть зарплаты. Хотя и это еще не самый худший вариант: обслуживающий персонал в школах, например, зарабатывает всего $137.

«Совершенно неудивительно, что, отработав положенный срок по распределению, сельская молодежь уезжает в город, а горожане ради более высоких заработков вообще уходят из отрасли, - говорит в интервью «Звязде» руководитель Белорусского профсоюза работников образования и науки Александр Бойко. - Да, проведенный профсоюзом в октябре 2011 года мониторинг показал, что в области образования продолжают работать 68.5% молодых специалистов, а остальные, отработав установленный законодательством срок, увольняются и переходят на работу в организации других сфер экономики.

«Потребность в молодых специалистах есть, и система педагогического образования в состоянии их подготовить, но отрасль пока не в состоянии их удержать», - цитирует Александра Бойко generation.by.

Но парадокс белорусской системы образования в том, что «омолаживать» состав преподавателей стремятся одновременно с сохранением на должностях пенсионеров, чья пенсия не дотягивает даже до зарплаты молодого учителя без стажа. Параллельно с этим в системе высшего образования разворачивается реформа, которая угрожает увольнением сотням преподавателей, прежде всего гуманитарных дисциплин:

«Очевиден тот факт, что освобождение педагогических работников все же произойдет, - говорит председатель профкома сотрудников Минского государственного лингвистического университета Лариса Куцанова. - Можно предположить, что каждый вуз будет стремиться сохранить своих самых опытных специалистов, - добавляет она и отмечает при этом, что механизм реформы и ее последствия для преподавателей университетов пока непонятны.