Ага... ежедневные рутинные действия не способствуют развитию мозга, но в то же время рекомендуют больше писать от руки, что иначе как рутиной не назвать. Они бы хоть среди себя к консенсусу пришли для начала, что ли :)
Письмо от руки задействует поля ГМ отвечающие за : двигательно-моторные функции, абрактные представления, речь. Так что вместе с многозадачностью , действительно "тренируют" мозг. Все остальные методы - ниочем.
Письмо - речь идет о слитном, плавном письме - очень сложный навык (наподобие игры на фортепиано). Поэтому - немногие имеют красивый почерк.
Если у детей есть проблемы с речью, то одним из способов ее развития является отработка умения слитного письма.
В статье собраны очень толковые советы. Те уменя и навыки, которые мы не используем - теряются, а мозг - тупеет.
Всем - ясности ума! ))
сипатый четверть века его тренирует, ни каких сдвигов
ОтветитьАга... ежедневные рутинные действия не способствуют развитию мозга, но в то же время рекомендуют больше писать от руки, что иначе как рутиной не назвать. Они бы хоть среди себя к консенсусу пришли для начала, что ли :)
ОтветитьПисьмо от руки задействует поля ГМ отвечающие за : двигательно-моторные функции, абрактные представления, речь. Так что вместе с многозадачностью , действительно "тренируют" мозг. Все остальные методы - ниочем.
ОтветитьПисьмо - речь идет о слитном, плавном письме - очень сложный навык (наподобие игры на фортепиано). Поэтому - немногие имеют красивый почерк.
ОтветитьЕсли у детей есть проблемы с речью, то одним из способов ее развития является отработка умения слитного письма.
В статье собраны очень толковые советы. Те уменя и навыки, которые мы не используем - теряются, а мозг - тупеет.
Всем - ясности ума! ))
Эти эксперты такие же профессора как и я.
Ответить